2º INFANTIL - UNIT 5 - JET AND BOZO
RESOURCES FOR KIDS AND PARENTS
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viernes, 1 de marzo de 2019
lunes, 25 de febrero de 2019
2º INFANTIL - UNIT 5
UNIT 5 - HOW DO I HAVE FUN?
OBJECTIVES
- Identify places where they have fun.
- Identify fun activities.
- Say where they can perform fun activities.
- Identify and name shapes.
- Identify and say what artists do at the circus.
- Identify numbers from 25 to 30.
- Say the sounds j and r.
- Write the letters j and r.
- Identify what they can do.
lunes, 21 de enero de 2019
2º INFANTIL - UNIT 4
UNIT 4 - HOW ARE FAMILIES ALIKE AND DIFFERENT?
OBJECTIVES
- Identify and name family members.
- Count from 1 to 10.
- Identify and name the rooms and places in a house.
- Follow and understand the story.
- Identify the numbers from 20 to 25.
- Say the sounds o and u.
- Write the letters o and u.
- Talk about their family.
lunes, 12 de noviembre de 2018
2º INFANTIL - UNIT 3
UNIT 3 - WHY IS HEALTHY FOOD GOOD FOR MY BODY?
OBJECTIVES
- Identify and name food and drinks.
- Say what food and drinks they like or do not like.
- Discriminate between sour, sweet and savoury food.
- Follow and understand a story.
- Identify the food that story characters like or do not like.
- Name and illustrate the food they like.
- Say the sound h.
- Write the letter h.
- Count from 1 to 20.
- Identify and name the meals of the day.
viernes, 26 de octubre de 2018
lunes, 22 de octubre de 2018
2º INFANTIL - UNIT 2
UNIT 2 - WHAT MAKES ME SPECIAL?
OBJECTIVES
- Identify and name the parts of their body.
- Say what they can do with their body.
- Count from 1 to 10.
- Identify animal characteristics.
- Follow and understand a story.
- Identify and label insect bosy parts.
- Say the sounds a and n
- Write the letters a and n.
- Identify the five senses.
- Understand what the five senses are.
lunes, 8 de octubre de 2018
martes, 26 de junio de 2018
CRICKETS
Hola familias,
A continuación os dejamos los enlaces para
la descarga de los materiales que vamos a trabajar en el próximo curso escolar 2.018/2.109. Son archivos
comprimidos y quizás muchos de vosotros no sepáis descomprimirlos.
Os dejamos a continuación un enlace a un vídeo explicativo de como hacerlo.
CRICKETS
IMPORTANTE: Una vez en la página, pinchad en el NIVEL 1,2 o 3, dependiendo del curso (1º, 2º o 3º de Infantil respectivamente).
Os dejamos la imagen a continuación.
Posteriormente para descargar los archivos, pinchad en los 2 enlaces situados en la parte de abajo de la página web. Uno de ellos, son los audios y el otro las transcripciones.
Ver imagen a continuación:
Una vez en la página, pinchad en las 2 descargas señaladas con un circulo rojo a continuación.
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Un saludo familias.
viernes, 23 de febrero de 2018
martes, 13 de febrero de 2018
lunes, 5 de febrero de 2018
JOLLY PHONICS
Jolly Phonics
el el sistema por el que se trabaja la lectura y la escritura en Reino
Unido. Es un método que resulta muy divertido para trabajar las letras y
sus sonidos en inglés, tanto para los profesores como para los niños.
Se trata de un método fonético sintético que enseña a los niños y niñas de manera multisensorial: a través de imagen, movimiento y sonido. Enseña a los niños y niñas a utilizar el código alfabético básico para el comienzo de la lectura y la escritura. También ayuda a la discriminación auditiva, en cuanto a listenings o una conversation,
ya que conociendo los sonidos que representan las letras y por tanto
los grafemas y palabras, se logra un mayor entendimiento.
Como vemos, todo beneficios, siendo un método muy innovador en comparación con el método tradicional llamado método global, también conocido como "Look and Say", en el que los niños y niñas aprender a leer palabras completas (en
España esto lo hacemos actualmente, enseñándoles una flashcard con una
palabra completa que deben memorizar y reconocer de forma visual
posteriormente en un ejercicio, por ejemplo).
Para el
método Phonics, o Jolly Phonics, se recomienda su puesta en marcha al
principio de la escolarización de los más pequeños, a los 3 años, y se
puede llevar a cabo a lo largo de las dos primeras etapas educativas,
Educación Infantil y Primaria, principalmente.
Se empieza enseñando las letras aisladas y el sonido que cada letra representa. Al principio solo se trabajan los sonidos y no el nombre de la letra. Por ejemplo, la letra "s" se aprende como /sssss/ y no /es/. Como podemos ver, aporta
mucha más significación y simplicidad, cuánto más en Inglés, lengua que
posee 42 sonidos, en comparación con el español que tiene 22.
Con este
método, cada sonido está representado por una acción, una imagen que lo
representa (imagen con grafema y un dibujo que empieza por ese sonido) y
una pequeña canción, lo cual permite a los niños y niñas aprender los
sonidos más fácilmente y le ayuda a recordarlos para posteriormente
leer.
Los sonidos
son enseñados en un orden específico, no alfabéticamente, lo que
permitirá que los niños y niñas sean capaces de aprender a leer palabras
lo más pronto posible. El aprendizaje de la lectura en inglés cuenta
con 5 fases:
- Aprendizaje de los sonidos: Los niños y niñas aprenden los 42 sonidos o fonemas principales.
- Aprendizaje de la escritura de las letras: Aprender a escribir la letra y la direccionalidad correcta.
- Unión de las letras: Aprender a unir los distintos sonidos de letras para formar palabras y leerlas correctamente.
- Identificación de los sonidos en las palabras: Escuchando y discriminando los sonidos que hay en cada palabra.
- Palabras difíciles: Hay palabras más dificultosas porque tienen una pronunciación irregular, y los niños y niñas las aprenden en esta última fase.
Estos son los grupos de sonidos que se enseñan, en este orden:
Gestos empleados en cada sonido:
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